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DSDEN 13 - Évalua on en ﬁn de CE1
Connaissances et capacités attendues pour
l'obtention du socle commun « Palier 1 »
Connaissances et compétences
fin de CE1
(programmes de 2008)
Items
NOMBRES ET CALCUL
Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers
naturels inférieurs à 1000
Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer
Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant
Connaître des doubles et moitiés de nombres d'usage courant
1
2
3 4
5 6 7
8
Calculer : addition, soustraction,
Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction sur les nombres
inférieurs à 1000
Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour effectuer une multiplication
par un nombre à un chiffre
9 10 11
12 13
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient est
exact
Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs inférieurs à 100 (quotient exact entier)
Approcher la division de deux nombres entiers à partir d'un problème de partage ou de
groupements
14
15
Restituer et utiliser les tables d'addition et de
multiplication par 2, 3, 4 et 5
Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5
16 17
Calculer mentalement en utilisant des additions, des
soustractions et des multiplications simples
Connaître et utiliser les procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et
des produits
18 19
Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la
soustraction et de la multiplication
Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication
Résoudre des problèmes simple de partage ou de groupement
20 21 22
23 24
25 26
GEOMETRIE
Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les
solides usuels
Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé
27
28
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec soin et
précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l'angle droit
29
Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage
Repérer des cases, des nœuds d'un quadrillage
30 31
GRANDEURS
ET MESURES
Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une
mesure
Utiliser un calendrier pour comparer des durées
Connaître les relations entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme
et gramme, euro et centime d'euro
32
33
Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et
les calculs
Mesurer des segments et des distances
34 35
Résoudre des problèmes de longueur et de masse
Résoudre des problèmes de longueur et de masse
36
37
ORGANISATION
GEST. DONNEES
Utiliser un tableau, un graphique
Utiliser un tableau, un graphique
38 39 40
2/6