page2
DSDEN 13 - Évalua on en ﬁn de CP
Connaissances et capacités
attendues pour l'obtention du
socle commun « Palier 1 »
Connaissances et compétences
fin de CE1
(programmes de 2008)
Connaissances et compétences
fin de CP
(progression de 2008)
Items
NOMBRES ET CALCUL
Écrire, nommer, comparer, ranger les
nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels
inférieurs à 1000
Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer,
les ranger, les encadrer
Écrire ou dire des suites de nombres d'usage courant
Connaître des doubles et moitiés de nombres d'usage courant
Connaître (savoir écrire et nommer) les
nombres entiers naturels inférieurs à 100
Produire et reconnaître les décompositions
additives des nombres inférieurs à 20
Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
Écrire une suite de nombres dans l'ordre
croissant ou décroissant
Connaître les doubles et les moitiés des
nombres inférieurs à 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Résoudre des problèmes de dénombrement
Résoudre des problèmes de dénombrement
avec des nombres inférieurs à 40
10
11
Calculer : addition, soustraction,
multiplication
Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la
soustraction sur les nombres inférieurs à 1000
Connaître une technique opératoire de la multiplication et l'utiliser pour
effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre
Calculer en ligne des sommes, des différences,
des opérations à trous
Connaître et utiliser les techniques opératoires
de l'addition et commencer à utiliser celles de la
soustraction (sur les nombres inférieurs à 100)
12
13
14
15
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le
quotient est exact
Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs inférieurs à 100 (quotient
exact entier)
Approcher la division de deux nombres entiers à partir d'un problème
de partage ou de groupements
Restituer et utiliser les tables d'addition et
de multiplication par 2, 3, 4 et 5
Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5
Connaître la table de multiplication par 2
16
Calculer mentalement en utilisant des
additions, des soustractions et des
multiplications simples
Connaître et utiliser les procédures de calcul mental pour calculer des
sommes, des différences et des produits
Calculer mentalement des sommes et des
différences sur des nombres inférieurs à 10
17
Résoudre des problèmes relevant de
l'addition, de la soustraction et de la
multiplication
Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et
de la multiplication
Résoudre des problèmes simple de partage ou de groupement
Résoudre des problèmes relevant de l'addition
ou de la soustraction
18
Utiliser les fonctions de base de la
calculatrice
Utiliser les fonctions de base de la calculatrice.
GEOMETRIE
Situer un objet par rapport à soi ou à un
autre objet, donner sa position et décrire
son déplacement
Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié
Situer un objet et utiliser le vocabulaire
permettant de définir des positions (devant,
derrière)
19
Reconnaître, nommer et décrire les figures
planes et les solides usuels
Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé
Reconnaître un rectangle et un carré
Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit
20
21
Utiliser la règle et l'équerre pour tracer avec
soin et précision
un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou
gabarit de l'angle droit
Reproduire des figures géométriques simples à
l'aide d'instruments ou de techniques (règles)
22
Percevoir et reconnaître quelques relations
et propriétés géométriques : alignement,
angle droit, axe de symétrie, égalité de
longueurs
Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques
: alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs
Repérer des cases, des nœuds d’un
quadrillage
Repérer des cases, des nœuds d'un quadrillage
Résoudre un problème géométrique
Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou
gabarit de l'angle droit
GRANDEURS et MESURE
Utiliser les unités usuelles de mesure ;
estimer une mesure
Utiliser un calendrier pour comparer des durées
Connaître les relations entre heure et minute, mètre et centimètre,
kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d'euro
Repérer des événements dans la journée
Comparer et classer des objets selon leurs
longueurs, leur masse.
Connaître et utiliser l'euro
23
24
25
26
Être précis et soigneux dans les tracés, les
mesures et les calculs
Mesurer des segments et des distances
Utiliser la règle pour tracer un segment de 10
cm
27
Résoudre des problèmes de longueur et de
masse
Résoudre des problèmes de longueur et de masse
Résoudre des problèmes de la vie courante
d'un élève
2OD8
OGD
Utiliser un tableau, un graphique
Utiliser un tableau, un graphique
Compléter un tableau dans des situations
concrètes simples
29
30
2